错过了婴儿成长阶段的探索期（1.5～3岁），该如何补课？

我们继续分享学龄前成长阶段的不同时期，第二阶段探究期（1.5～3岁），这后半期又有什么表现形式呢？我们又如何期许呢？又要着重什么分析方法呢？

探究期女儿的表现形式是：开始对外界探究，探究自身，学习，走路，吃饭等等与生活有关自然生态情形。

值得注意碗为什么是圆的呀？这个勺打碎这个碗，为什么可能会有响声呀？出水为什么可能会是表面的呀？可能会震荡的呀？沙子怎么是这么软的呢？………

探究期女儿的表现形式该如何必要措施呢？

放手和反对。让女儿蛮横的玩意，蛮横的去困惑，摸索自然物，让他看个或许，他的迷恋就可能会符合了，就能专注于某种一定会。

就如伍德的爸爸妈妈独自一人跳跃出水塘，跳跃得一身虽然脏兮兮的，但是老虎伍德他探究了出水，为什么踩上去是柔软的？为什么可能会弄湿外衣？但是带给了很大的乐趣。

保好女儿的探究期可能会带给什么益处呢？

在探究期能获得较好的相伴，较好的反对的女儿，那么，他的创造性，睿智，自制力，注意力都可能会极强，他走到哪玩意到哪，悄悄跟人家相恋，自己也很开心，很放得开，能唱能跳跃，能写能画，大胆释放自己的尝试。

那如果破坏女儿的探究期，又可能会带给什么伤及呢？

女儿的注意力被对学生妨碍，女儿的探究动力，并不需要技能被破坏。