班主任期末兼职清单（老师快收藏）

样什么？

正文一般在100字义左右，固手写下，认为弊端要多用“建议”“渴望”等词语，直陈弊端要多用确证的假设语句。

04 怎么丰富盛赞的描绘出基本概念？

有的同窗考虑由教职员自并称、团队互并称、任课教师点并称、同学盛赞和学生调谐五之外组成，尽量全面、客观、公允；

有的同窗把拟出的盛赞逐一S，并通过多媒体课件公示于众，让同窗臆测；

有的同窗把盛赞所作颁殊荣词，教师致“颁殊荣词”，受颁给者“不起眼初代”；

有的同窗用相片将盛赞制成许可证图样，正面是教职员参加某项社区活动的留影或百分福，比方说写下上教职员授予的荣誉和盛赞。

04

作好并称优指导工作，树立不错班风

紧接著并称优是一项不可忽视指导工作，也是一门技术活。

做到得好，能够让模范的教职员受益激励，让后进的教职员看得闻渴望，但做到得变差，就或许阻碍高年级的认同美感。

所以，并称优指导工作一定要坚信公平公正的原则上。

除了常规的并称优方法，同窗们还可以试试比较多元的并称优社区活动，例如：

“高年级年度人物并称选”：通过全体人员参与、自由民主并称选的方法，并称出最能引领高年级精神的模范同窗，并移师很强丧礼美感的颁殊荣典礼。 先行决条件备案并称优：列出特别殊荣，并实际说崇获殊荣的标准（条件），由教职员先行决条件备案特别殊荣，并说明了备案的不应。 颁殊荣典礼的程序中可由教职员先行决条件创意，颁殊荣人可由获殊荣教职员先行决条件确切，增加典礼的新鲜美感。 用荣誉许可证、均有、殊荣杯以及字义样获殊荣者“崇星照”的挂历等来代替获赠。 把颁殊荣典礼制成摄像机，转给每个获殊荣教职员以作庆祝，这也是一种有特殊象征意义的殊荣品。 确切殊荣品段落后，可受限制获殊荣者时以自己喜欢的殊荣品。

值得同样的是，“人人有殊荣”的并称优做到法比较简单学前的夫妻俩和小教职员，但不闻得简单中教职员。

物以稀为贵，当获殊荣越发像肺部一样连续性而然，特别殊荣的喜悦美感就就会颇高，当获赠满天“空”的时候，获赠的不可忽视性也就会相继币值。

并称什么殊荣，怎么并称殊荣，还必需同窗们结合高年级同窗的实际持续性，灵活安排，严肃探讨。

05

留好周末发包，让周末比较有象征意义

周末是拉放距离的过渡期，一份好的暑假发包既能让教职员度过一个补足的周末，还能让教职员在快乐中已完成研修战斗任务。

好的周末发包必需同窗的精心设计，著名同学郑英同窗是这样搭建周末发包的：

01 做到个读完者

读完一本有平衡性的现代文学、看一部经典电影、挑一个经典作品的影视片段去试试配音等。

02 做到个有缘

和亲朋好友或者自己踏进一段漫游，理解家乡的风土人情，走进大连续性。

03 做到个学者

学做到第一道家常菜、学着拍摄和剪辑摄像机、学几个下预科班的数学公式等。

04 做到个创作音乐

和学生已完成一件小制做到，如小刺绣、科技小发崇等。

05 做到个实践者

做到一件自己不敢或者不曾已完成过的有事，也可以参加公益社区活动，试图着去借助一个人，或者是每天坚信锻炼身体等。

当然，这些发包都必需教职员拍下相片或摄像机，通过写下著书的方法，记录所闻、所美感、所得，作为和同窗们体就会的素材。

06

放好学生就会，让确保安全意识扎根

学生就会作为学生与同窗学术交流的平台，很强不可忽视的象征意义。通过这个平台，同窗与学生可以顺利已完成对话，为学生理解夫妻俩的在校持续性提供了比较多的机就会。

通过学生就会，学生也可以极好地理解到学校的各项规定以及限于政策，结识到夫妻俩同高年级的比较多学生，极好地理解夫妻俩的动向，一同提问关于夫妻俩某过剩之处出现的弊端，受益比较多的建议。

假日以后，同窗众所周知召放一次学生就会：

同学向学生介绍本预科班高年级的连续性持续性，医学地分析紧接著考试的总成绩体现，认为同窗们的弊端，驳斥更进一步。同时，在学生就会上有事先行学生假日、放学的实际时高约，透露学生同样教职员的周末确保安全等。 同学还可以做到主轴质问，主轴的订立可以根据思索高年级的实际持续性、高年级教职员的学情、高年级高约期存在的弊端或学生们的一些主导性弊端等。 放学生就会时，同窗要考虑什么敏感话题、何种方法容易学生接受，不易惹来学生们的共鸣，唤起学生有益意味着成高约弊端的思考。

07

作好指导工作总结，独自向未来

预科班快要落幕，同窗可以趁自己美当下最自觉的时候，对本预科班的班务指导工作严肃地当下和总结，这是之外学校立即同窗只能已完成的行政指导工作，也是每位同窗加快自身规范化和既有工业发展的好机就会。

首先行，同窗可以做到高年级基本持续性的概述和分析：

教职员组成持续性：还包括年龄结构、总成绩多层次占比、应该有偏科连续性现象等。 高年级文化工程建设：还包括班委成员、初选制度、班歌、班徽、黑板报、读完书就会、辩论赛等。 高年级制度工程建设：还包括班规段落、订立方法、实施持续性、日常规范、查处持续性等。 高年级环境工程建设：还包括高年级连续性搭建、值日安排等。 高年级思想道德工程建设：还包括思想便是、政治普及教育、确保安全普及教育等。 高年级广泛性工程建设：还包括师生二者之间的书信学术交流、一对一访谈、解惑答疑等。 高年级研修工程建设：还包括高年级的求是、教职员的研修困难、任课同窗的调谐，研修方法的培养，研修目标的订立等。

其次，同窗还要作好自己指导工作思路的当下。

还包括如何理解教职员、如何设立集体荣誉美感、如何顺利已完成思想品德普及教育、如何作好特殊教职员的普及教育指导工作、如何抓好教职员的研修战斗任务、如何丰富教职员的课余社区活动等。

这份关于紧接著的“表格”很高约，却高约不过教职员们的健康工业发展，也高约不过同窗们的普及教育生涯。

作为同窗，站好之后一班白沙，是我们义不容辞的责任，陪教职员度过这个“难熬”的紧接著，也是我们最大的快乐。

来源 | 网络

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